Реализация программы социальной инклюзивной адаптации для детей и подростков с РАС, ОВЗ и другими ментальными нарушениями «Я учусь жить» снижает нагрузку на окружные учреждения, работающие с такими детьми и подростками. Уже в течение первого года её работы увеличилось количество «особенных» детей приближенных к их индивидуальной норме. Об этом мы говорим, владея статистикой работы сургутского Центра ДОК «Логоритм», благодаря которому запущена программа.

Увеличение числа ребят, способных адаптироваться к обществу путём закрепления полученных социально-бытовых, трудовых, поведенческих и правовых навыков, напрямую зависит от увеличения числа родителей, способных обеспечить полноценную жизнь таким детям, если им передать нужный социально-реабилитационный и психолого-педагогический опыт специалистов. Мы обладаем базой таких специалистов и готовы помогать людям. В этом году, благодаря поддержке администрации города и округа (имущественной и финансовой), у нас появилась возможность предоставлять услуги населению на льготных условиях, закрывая большую часть индивидуальными программами персональных социальных услуг по 442 ФЗ, и по сертификатами персонифицированного финансирования дополнительного адаптированного образования. Мы готовы увеличить мощность центра, подарив возможность пользоваться программой социальной инклюзивной адаптации "Я учусь жить" 200 детям Югры в течение года, с помощью краткосрочных интенсивов.

Посредством интернет-коммуникаций бесплатно поделимся своим опытом работы с окружными специалистами и различными категориями населения, параллельно подключая к работе студентов профильных специальностей местных вузов и организуя им условия для прохождения практики и ведения научно-исследовательской работы.

Реализация нашего проекта строится на четырёх этапах:

Подготовительном – работа с безвозмездным помещением (косметический ремонт), приобретение материально-технической базы, обновление программы обучения, поиск новых партнёров и участников проекта (дети и подростки, сотрудники, волонтёры) и проведение первичных консультаций (родители);

Основном – непосредственном проведении занятий с детьми и подростками с РАС, ОВЗ и другими ментальными нарушениями и параллельном консультировании родителей и региональных специалистов, прохождения практики студентами;

Специализированном – разработка программы онлайн-обучения для региональных специалистов на основе собственного многолетнего опыта;

Информационном - работа с сайтом, СМИ, блогерами, органами власти.